Docentes en el Instituto Superior San Bartolomé

Proyecto Editorial EEMPAs: un puente entre los institutos de formación docente y la educación de adultos. Sinergia interinstitucional.

Marcela Isaías

Periodista Sección Educación del Diario La Capital

Equipo de trabajo

Construyendo un puente entre los institutos de formación docente y la educación de adultos.

Directora Prof. Cecilia Kolic y docentes

EEMPA 1256, Julio Maiztegui.

Profesores en funciones en EEMPAs de Rosario y la región.

Lic. Fabiana Gallo, Gerogina Habelrih, Enzo Casá, Liliana Menna y Guillermo de los Hoyos.

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Manuales para Eempas avanzan pese a la falta de aval de Educación


Un proyecto de edición de manuales para jóvenes y adultos que cursan el secundario avanza con el apoyo de instituciones públicas y privadas, que incluye a la Vicegobernación de Santa Fe.

Un proyecto de edición de manuales para jóvenes y adultos que cursan el secundario avanza con el apoyo de instituciones públicas y privadas, que incluye a la Vicegobernación de Santa Fe. Tanto es así que el trabajo —ad honórem— de los profesores que lo desarrollan verá sus primeros logros en 2013, con la impresión de los primeros tomos. Sin embargo, y aunque resulte insólito, la iniciativa aún no consiguió apoyo del Ministerio de Educación provincial. "Tenemos muchas expectativas y confianza en la nueva gestión", expresaron los docentes en referencia a la flamante ministra Claudia Balagué.
La idea de contar con textos apropiados para los alumnos de las Escuelas de Enseñanza Media para Adultos (Eempas) está siempre presente en los profesores de esa modalidad. Es que en tres años hay que desarrollar una ambiciosa currícula, sin abandonar la calidad educativa.
En 2009, un grupo de docentes de distintas Eempas (todos con larga y probada trayectoria pedagógica) se puso al hombro ese proyecto. Actualmente, el equipo está coordinado por la profesora Cecilia Kolic y se suman Damián Sarro y Federico Ferroggiaro (lengua), Georgina Habelrih, Liliana Menna, Enzo Casá y Guillermo de los Hoyos (ciencias sociales) y Fabiana Gallo (inglés).
En 2009 presentaron formalmente la propuesta ante Educación, cuando la profesora Silvia D'Avila estaba al frente de la Dirección de Adultos, quien felicitó la iniciativa vía correo electrónico, tal como recordó Kolic. En ese momento se abrió un expediente y los docentes continuaron diseñando y produciendo los textos, siempre en tiempo extra al laboral frente a los alumnos.
Hasta que este año decidieron que 2013, cuando se cumplan el 30º aniversario de la vuelta a la democracia y el bicentenario de la Asamblea del Año XIII, es una buena oportunidad para empezar el ciclo lectivo con los manuales listos.
Este año, Kolic pidió a través del subportal de Educación una entrevista con la ex ministra Letizia Mengarelli para continuar con aquel primer contacto y contar con el auspicio educativo
Tiempo después fueron citados por la secretaria de Innovación Pedagógica, Valentina Maltaneres, y la directora de Desarrollo Curricular, Graciela Farre. "Ambas nos dijeron en forma determinante que teníamos que presentar los materiales a publicar pero que si el ministerio los tomaba por considerarlos pertinentes, era un proyecto de Educación y perdíamos la autoría", recordó Kolic.
"Estamos dispuestos a dialogar, a corregir, a revisar, pero no nos parece justo perder el derecho de autoría de un largo trabajo que, además, es nuestro", continuó la profesora al explicar por qué no avanzaron con la presentación requerida por las funcionarias.
En cambio, y a poco de cerrarse el año lectivo, los educadores no pierden la esperanza de que el ministerio auspicie el trabajo ya reconocido, y que de hecho pusieron en marcha a través de apuntes que van preparando para sus alumnos. "Queremos el apoyo de Educación, pero sin perder el derecho a nuestra autoría de largo esfuerzo. Ahora tenemos la expectativa puesta en la nueva gestión", señalaron.
En todo este tiempo fueron sumando adhesiones de empresas privadas y de instituciones (la Cámara de Senadores provincial, la Fundación Churchill y el Diario La Capital, entre otras). Y lo principal: un subsidio de la Vicegobernación, a cargo de Jorge Henn, que les permitirá imprimir los primeros tomos de lengua, ciencias sociales e inglés.
La presentación de cómo están pensados lo materiales se realizó el 13 de noviembre pasado en el Instituto San Bartolomé, que también dio el apoyo. El detalle de la propuesta se puede conocer en el blog proyeditorialeempas.blogspot.com.ar.
Por Marcela Isaías / La Capital : http://www.lacapital.com.ar/ed_impresa/2012/12/edicion_1503/contenidos/noticia_5121.html

viernes, 23 de noviembre de 2012

Historia del Proyecto...


Un grupo de profesores de escuelas medias para adultos, más conocidas por su sigla EEMPAs, diseñaron libros para sus alumnos. El proyecto es novedoso y más que bienvenido ya que no hay material de estudio que atienda las particularidades de esta modalidad educativa. La iniciativa, que será presentada el martes que viene, ya cuenta con el apoyo del Senado provincial, instituciones educativas y empresas locales. En 2013 aparecerán los primeros tomos de los textos para Lengua, Ciencias Sociales e Inglés. Un emprendimiento profesional hecho ad honórem y a puro compromiso.
Varias veces especialistas y conocedores de la educación de adultos han coincidido en definir a este nivel como "la Cenicienta" del sistema educativo. Un sector que recibe a los que no han podido asistir a la escuela a su tiempo, o bien por diversas razones han tenido que dejar o han sido expulsados de la escolaridad. Alumnos que no tienen ni la misma edad ni comparten más que la necesidad de aprender.
Precisamente son estas escuelas, entre ellas las EEMPAs, las que devuelven la oportunidad de terminar, en este caso el secundario, y aspirar a un trabajo, mejorar en el empleo y por qué no seguir también estudiando.
Proyecto. En ese contexto, un grupo de profesores con reconocida experiencia en la docencia trabaja en un proyecto editorial para que los que asisten a las EEMPAs cuenten con libros propios. Qué mejor que quienes enseñan en estas realidades para pensar qué es lo apropiado para estos alumnos.
El trabajo arrancó en 2009, pasó por varias etapas y sumó a distintos educadores. Pero sobre todo es bien pretencioso. Y está bien que así sea, después de todo si hay un lugar donde no hay que ahorrar en deseos es en el educativo.
El martes 13, a las 18, en el auditorio del Instituto San Bartolomé —Tucumán 1.257— los autores presentarán en detalle de qué se trata, qué abarca, cómo fue pensado y cómo sigue. En esta oportunidad se conocerán aspectos puntuales de los primeros tomos correspondientes a ciencias sociales, lengua e inglés.
Todos los profesores que trabajan en este proyecto tienen formación docente y superior (ver aparte), además de estar insertos en la enseñanza. En el área de Lengua están Cecilia Kolic', Damián Sarro y Federico Ferroggiaro; en Ciencias Sociales, Georgina Habelrih, Liliana Menna, Enzo Casá y Guillermo de los Hoyos. Y en Inglés, la profesora Fabiana Gallo, que además hace participar a las alumnas de los últimos años del profesorado de inglés del Instituto Olga Cossettini y el Instituto San Bartolomé.
La directora de la EEMPA Nº 1.256 Cecilia Kolic' repasa la historia de cómo nace esta propuesta. Menciona distintas iniciativas de trabajos que fueron pensados en diferentes oportunidades como apoyo de estudio para los alumnos.
En ese recorrido, menciona que "no se producen materiales propios para los adultos desde los 80". "Hubo en los 70 —cuando arrancaron las EEMPAs— luego en la década siguiente, y de ahí en más, este fue un terreno dejado de lado", agrega.
Desde 2009. Explica que en 2009 fue cuando comenzaron un trabajo sistemático de ordenar qué contenidos debía aprender un joven o un adulto que cursa la secundaria en un tiempo reducido. Una tarea nada sencilla "que demandó muchas horas de encuentro por fuera de las clases, de coordinación de horarios".
Como ejemplo de lo que se pretende cubrir en materia de aprendizajes significativos para los jóvenes y adultos, Kólic se explaya sobre cómo se trabajó con el área de ciencias sociales. "Esta materia abarca Historia, Geografía, Filosofía y Formación ética. Lo que sucede en la mayoría de las EEMPAs es que si el profesor es de Historia enseña Historia y si es de Geografía, Geografía. Por eso lo que discutimos y trabajamos fueron ejes conceptuales que abarcaran todas esas disciplinas en el área de sociales. Por ejemplo, el primero de los ejes es el de Democracia - Dictadura, otro es Teoría del Espacio, entre otros".
Organización. Hay que saber que las EEMPAs permiten cursar en tres años el secundario. El primer año es de todo un ciclo completo, en tanto que los demás son cuatrimestrales. De allí la necesidad de compendiar de la mejor manera qué aprender en este recorrido para garantizar una preparación de calidad.
La ventaja de contar con estos libros —dice Kolic'— no es sólo para una mejor organización de los profesores. "Es muy importante que el alumno adulto tenga material propio de estudio, ya que muchos están insertos laboralmente, con horarios rotativos, a veces consiguen un trabajo y deben dejar la escuela, pero siempre vuelven. Y cuando lo hacen se perdieron las clases, los apuntes, por ahí un texto propio puede ayudar a que no deje definitivamente. Sabemos que esta no es la única razón pero suma", dice la educadora y agrega: "Siempre digo de esta modalidad conviven «profesores taxis con alumnos golondrinas»".
La profesora anticipa además que el objetivo es que la aparición concreta de este proyecto, a través de los libros en preparación, se haga en 2013, en coincidencia con el bicentenario de la Asamblea del Año XIII y los 30 años de democracia.

Presentación del Proyecto

Proyecto Editorial EEMPAs: un puente entre los institutos de formación docente y la educación de adultos. Sinergia interinstitucional. El martes 13 de noviembre a las 18 hs se realizó la presentación del Proyecto Editorial EEMPAs en el Auditorio del Instituto Superior San Bartolomé sito en Tucumán 1257, Rosario. Dicho acto reunió a autoridades de instituciones educativas, representantes del Ministerio de Educación, colaboradores y auspiciantes del proyecto. Alumnos de las carreras de Profesorado de Inglés del Instituto Superior N° 9123 San Bartolomé y del Instituto de Educación Superior N° 28 “Olga Cossettini” colaboran desde las cátedras de Taller de Docencia y de Didáctica Específica a cargo de la docente Lic. Fabiana Gallo con el PROYECTO EDITORIAL EEMPA a fin de aportar al diseño pedagógico de materiales que alumnos de 50 escuelas medias para adultos (EEMPAs) podrán utilizar a partir del año 2013. La convocatoria fue realizada por la Directora de la EEMPA 1256, Julio Maiztegui, ubicada en calle Sarmiento 307 de nuestra ciudad, Prof. Cecilia Kolic’. El objetivo de este proyecto es suplir la falta de libros de textos y material de estudio diseñado exclusivamente para este nivel de enseñanza, que tiene características especiales y necesidades propias. Esta experiencia de trabajo colaborativo e inter-institucional es una experiencia sumamente enriquecedora para los futuros docentes ya que les permite poner en práctica todos los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo de su formación inicial, trabajar en forma coordinada y cooperativa con sus pares y docentes, investigar una problemática y, fundamentalmente, contribuir con la comunidad educativa atendiendo a sus necesidades.